Vakblad voor sociaal professionals
en het sociaal domein

VU start pedagogisch onderzoek naar rol van kerken in Amsterdam Zuidoost

Hoe kan een effectief pedagogisch netwerk rond kinderen en jongeren uit allochtone gezinnen gevormd worden? VU-orthopedagoog en godsdienstpedagoog Sjoukje Wartena gaat in Amsterdam Zuidoost op zoek naar een antwoord op deze vraag. Naast scholen, ouderverenigingen, jeugdhulpverlening en welzijnsorganisaties betrekt de onderzoekster ook de kerken bij het onderzoek. Hoe kunnen de maatschappelijke activiteiten van religieuze instellingen betrokken worden in seculiere pedagogische netwerken?
“Migrantenkerken”
In Nederland wonen bijna één miljoen moslims en 1,3 miljoen christelijke migranten. Zij geven mede via 1100”migrantenkerken” vorm aan het sociale leven. Tweehonderd van deze kerken bevinden zich in Amsterdam, waarvan meer dan de helft in Amsterdam Zuidoost.

Bijdrage aan integratie?
Sjoukje Wartena onderzoekt of deze kerken met hun vele maatschappelijke activiteiten een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de gewenste integratie. ‘ Doordat we in Nederland vrij strikt vasthouden aan een scheiding tussen kerk en staat, lijkt het erop dat we de nodige kansen in de ontwikkeling en integratie van een grote groep kinderen missen’, zegt Wartena. ‘We gaan kijken hoe ouders, scholen en kerken nu met elkaar samenwerken en hoe dat beter kan in het belang van een grote groep kinderen in een stadsdeel waar veel (integratie)problemen samenkomen.’

Amsterdam Zuidoost
‘In Amsterdam Zuidoost zijn de achterstanden groot en de school-drop-out cijfers zeer hoog. Met haar grote Afrikaanse gemeenschap en haar honderd kerken is het echt een bijzonder stadsdeel, waar we ook ongebaande wegen moeten durven bewandelen om de jeugd een kans te geven’, aldus de onderzoekster.

Financiering
De kosten van het onderzoek worden gezamenlijk gedragen door het Oranje Fonds en de Vereniging VU-Windesheim. Ook het Steunfonds Christelijk Onderwijs en het Steunfonds Rijn-Delfland dragen bij.

Bron: Vrije Universiteit


Naar homepage