Referenties

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review, 84(2), 191.

CASEL. (2015). CASEL Guide. Effective Social and Emotional Learning Programs: Middle and High school Edition. https://static1.squarespace.com/static/5532b947e4b0edee99477d27/t/5d0948b6a78e0100015f652f/1560889545559/CASEL+Secondary+Guide+2015.pdf

Deunk, M., & Korpershoek, H. (2021). Studentenwelzijn in het hoger onderwijs: Een overzichtsstudie van veelbelovende aanpakken voor docenten(teams), opleidingen en instellingen. GION onderwijs/onderzoek. Rijksuniversiteit Groningen. https://www.rug.nl/staff/m.i.deunk/deunk_korpershoek_-_studentenwelzijn_in_het_hoger_onderwijs.pdf

Dopmeijer, J., Nuijen, J., Busch, M., & Tak, N. (2021). Monitor Mentale gezondheid en Middelengebruik Studenten hoger onderwijs. Deelrapport I. Mentale gezondheid van studenten in het hoger onderwijs. Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu RIVM, Trimbos Instituut en GGD GHOR Nederland. https://doi.org/10.21945/RIVM-2021-0194

Ellis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. Lyle Stuart.

Fekkes, M., Van de Sande, M. C. E., Gravesteijn, J. C., Pannebakker, F. D., Buijs, G. J., Diekstra, R. F. W., & Kocken, P. L. (2016). Effects of the Dutch Skills for Life program on the health behavior, bullying, and suicidal ideation of secondary school students. Health Education, 116(1), 2-15. https://doi.org/10.1108/HE-05-2014-0068

Gravesteijn, C., Diekstra, R. F. W., De Wilde, E. J., & Koren, E. (2004). Effecten van ‘Levensvaardigheden’. Kind en adolescent, 25(4), 169-177. https://doi.org/10.1007/BF03060925

Gravesteijn, C., Schmermbeck, A., Van den Steenhoven, M., & Schouwenaars, I. (2024). Levensvaardigheden. Lesprogramma vmbo, havo en vwo. Hogeschool Leiden.

Kirchhoff, E., & Keller, R. (2021). Age-Specific Life Skills Education in School: A Systematic Review. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.660878

Litjens, B., & Ruijfrok, N. (2019). Analyse Studentenwelzijn: Een analyse van bestaande databronnen over studentenwelzijn in het hoger onderwijs. Interstedelijk Studenten Overleg. https://www.iso.nl/wp-content/uploads/2019/11/Analyse-Studentenwelzijn-ISO.pdf

Mulaudzi, I. C. (2023). Challenges faced by first-year university students: Navigating the transition to higher education. Journal of Education and Human Development, 12(2), 79-87. https://doi.org/10.15640/jehd.v12n2a8

Nuijen, J., Verweij, A., Dopmeijer, J., Van Wamel, A., Schouten, F., Buijs, M., Van der Horst, M., & Van den Brink, C. (2023). Monitor Mentale gezondheid en Middelengebruik Studenten hoger onderwijs 2023. Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu RIVM en Trimbos Instistuut. https://doi.org/10.21945/RIVM-2023-0412

Pannebakker, F. D., Van Genugten, L., Diekstra, R. F. W., Gravesteijn, C., Fekkes, M., Kuiper, R., & Kocken, P. L. (2019). A Social Gradient in the Effects of the Skills for Life Program on Self-Efficacy and Mental Wellbeing of Adolescent Students. Journal of School Health, 89(7), 587-595. https://doi.org/10.1111/josh.12779

Savitz-Romer, M., Rowan-Kenyon, H. T., & Fancsali, C. (2015). Social, Emotional, and Affective Skills for College and Career Success. Change: The Magazine of Higher Learning, 47(5), 18-27. https://doi.org/10.1080/00091383.2015.1077667

Rijksinstituut voor Volkgsgezondheid en Milieu (RIVM). (2025). Gezondheidsmonitor Jongvolwassenen 2024; regio (Dataset). https://statline.rivm.nl/#/RIVM/nl/dataset/50140NED/table